Le MIT rejette les conditions de financement fédéral ; le député Massie salue la décision

Le Massachusetts Institute of Technology (MIT) a refusé la proposition de l'administration Trump qui conditionnait le financement fédéral à des changements politiques spécifiques. La proposition, connue sous le nom de « Pacte pour l'excellence académique dans l'enseignement supérieur », a été envoyée à neuf universités, dont le MIT, et énonçait des conditions telles que la limitation des étudiants internationaux de premier cycle à 15 % et le gel des frais de scolarité pendant cinq ans.

En réponse, la présidente du MIT, Sally Kornbluth, a souligné l'importance de la pensée indépendante et de la concurrence ouverte en science et en innovation. Elle a déclaré : « À notre avis, le leadership de l’Amérique en science et en innovation dépend de la pensée indépendante et d’une concurrence ouverte pour l’excellence. Dans ce libre marché des idées, le peuple du MIT accepte volontiers de rivaliser avec les meilleurs, sans préférences. »

Le représentant Thomas Massie (R-KY), ancien élève du MIT, a salué la décision de l’université. Il a déclaré : « La façon la plus sûre de gâcher la meilleure école technique du monde est de laisser les fédéraux leur dire comment la gérer. Félicitations à mon alma mater d’avoir refusé un pot-de-vin pour laisser le pouvoir exécutif dicter ce qui se passe sur son campus. Beaucoup de choses ne vont pas aux États-Unis, mais le MIT n’en fait pas partie. »

La proposition de l'administration Trump a été critiquée par diverses institutions académiques et organisations. L’Association des collèges et universités américains a publié une déclaration rejetant le pacte, affirmant que les administrateurs universitaires « ne peuvent pas négocier avec la liberté essentielle des collèges et universités de déterminer, sur des bases académiques, qui admettre et ce qui est enseigné, comment et par qui. »

Ce développement met en lumière les tensions persistantes entre le gouvernement fédéral et les établissements d’enseignement supérieur concernant l’autonomie et la liberté académique.